ስለችግር ሁኔታ የጋራ ውይይት ለማደራጀት በርካታ መንገዶች አሉ - የአንጎል ማጎልበት ፣ የአንጎል ቀለበት ፣ ክብ ጠረጴዛ ፣ ውይይት ፡፡ በጥሩ ሁኔታ በተካሄደ ውይይት እገዛ የተመቻቸ የቡድን ውሳኔ ሊደረግ ይችላል ፡፡ በተጨማሪም የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ተማሪዎችም ሆኑ ተማሪዎችም ሆኑ የኩባንያው ሠራተኞች በውይይቱ ላይ መሳተፍ ችለዋል ፡፡
አስፈላጊ
በውይይቱ ርዕስ ላይ የድምፅ እና የቪዲዮ ቀረጻዎች ፣ ፖስተሮች ፣ ምልክቶች ፣ የጣት አሻንጉሊቶች ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
ውይይቱ የአዘጋጆቹን ቅድመ ዝግጅት ይፈልጋል ፡፡ ውይይቱ የሚካሄድበትን ችግር አካባቢ ይለዩ ፡፡ ከወሰኑ በኋላ ለጠቅላላ ከግምት ውስጥ በሚገቡ ጽሑፎች ውስጥ ይከፋፈሉት ፡፡ እነዚህ መልእክቶች በእውነተኛ እና በጥያቄ መልክ በቦርድ ወይም በእጅ ጽሑፍ ላይ ሊቀርቡ ይችላሉ ፡፡ በአይን የተቀበልነው መረጃ ከምንሰማው በተሻለ ይታሰባል ፡፡
ደረጃ 2
እንዳይጠፉ እና እንደ መሪ እንዳይሰማዎት በክርክር ንድፈ ሃሳብ በደንብ ሊሠለጥኑ ይገባል ፡፡ ያልተጠበቁ ጥያቄዎችን ለመመለስ ተዘጋጅተው ተሳታፊዎች በውይይቱ ወቅት የተናገሩትን አስተያየት ለመስጠት ዝግጁ ይሁኑ ፡፡
ደረጃ 3
በጉዳዩ ላይ ወቅታዊ ስታትስቲክስ መያዙን ያረጋግጡ ፡፡ ኤክስፕሪየርም እንዲሁ ትንሹ ልዑል ውስጥ አዋቂዎች ቁጥሮችን በጣም እንደሚወዱ እና እነሱን ለማወዳደር በጣም እንደሚወዱ ገልጻል ፡፡
ደረጃ 4
የመጀመሪያ እና የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ያላቸው ልጆች በውይይቱ ላይ ለመሳተፍ ከፈለጉ የአሻንጉሊት ቲያትርን በንቃት ይጠቀሙ ፡፡ የጣት አሻንጉሊቶች እና በእጅ የተሰሩ መጫወቻዎች በልጆች ክፍሎች ውስጥ ይሸጣሉ ፣ እና እርስዎም እራስዎ ማድረግ ወይም ከተገቢው ጌታ ማዘዝ ይችላሉ። እንደ ደንቡ ፣ በትምህርታዊ ተቋማት ውስጥ ያለው የስነ-ልቦና ባለሙያው ጽ / ቤት እንደዚህ ያሉ መጫወቻዎችን ያሟላ ስለሆነ ለተወሰነ ጊዜ ከእሱ ሊበደርዋቸው ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 5
የውይይቱን ርዕሰ ጉዳይ የሚያንፀባርቁ የድምፅ እና የቪዲዮ ቴፖችን ፣ ስዕላዊ መግለጫዎችን እና ዕለታዊ ምሳሌዎችን ያዘጋጁ ፡፡
ደረጃ 6
በውይይቱ መጀመሪያ ላይ ለድርጊቱ ደንቦችን ማስታወቁ ጠቃሚ ነው-
- አንድ ነገር ለመናገር ከፈለጉ የቀድሞው ተናጋሪ እስኪናገር ይጠብቁ;
- ለሁሉም ተሳታፊዎች ጨዋነት እና አክብሮት;
- በሚወያዩበት ጊዜ የተገኙትን ስብዕና ማስተላለፍ የተከለከለ ነው ፡፡
- አንድ ሰው የውይይቱን ርዕስ ለመቀጠል የማይፈልግ ከሆነ እንዲህ ማለት ይችላል;
- ውይይቱ የውስጠ-ቡድን ጉዳዮችን የሚመለከት ከሆነ የተነሱትን ርዕሶች እና የተደረጉትን ውሳኔዎች ምስጢራዊነት መግለፅ ምክንያታዊ ነው ፡፡
ካስፈለገ የራስዎን ህጎች ማከል ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 7
የውይይቱ አዘጋጂ መሪ ጥያቄዎችን መጠየቅ መቻል አለበት ፣ በተወሰነ ደረጃም ተሳታፊዎችን ያስቆጣዋል ፣ ማለትም ንቁ ውይይት ማበረታታት እና የተናገሩትን ማጠቃለል አለበት ፡፡ በእያንዳንዱ ጽሑፍ ላይ ከተወያዩ በኋላ በቦርዱ ላይ የተገኙትን መደምደሚያዎች መፃፍ ጥሩ ነው ፡፡
ደረጃ 8
በውይይቱ ማብቂያ ላይ የስብሰባውን አጠቃላይ ውጤት ጠቅለል አድርገው ግቦቹ የተከናወኑ መሆናቸውን ይናገሩ ፡፡ የተገኙትም በዚህ ላይ አስተያየት መስጠት ይችላሉ ፡፡
