ቁጥጥርን የሚያከናውን ሰው ሁል ጊዜ ከሚቆጣጠራቸው ሰዎች የስነልቦና ጫና ውስጥ ይወድቃል ፡፡ ሁለቱም ወገኖች በራሳቸው መንገድ የተከናወነውን የሥራ ጥራት ደረጃ ይገነዘባሉ ፡፡ ግጭቶችን እና አላስፈላጊ ስሜታዊ ልምዶችን ለማስወገድ በሂደቱ ውስጥ ሁሉም ተሳታፊዎች በማያሻማ ሁኔታ የሚገነዘቡ የጥራት ቁጥጥር ደንቦችን ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የቁጥጥር ግቦችን ይግለጹ ፡፡ በተለይ “ጥራት” ማለት ምን እንደሆነ ይግለጹ እና እሱን ለመግለፅ መስፈርት ምንድነው ፡፡ ግልጽ እና ግልጽ ያልሆኑ አሰራሮች ሂደቱን ውጤታማ በሆነ መንገድ እንዲቆጣጠሩ አይፈቅድልዎትም። ጥራት ያለው ሥራ ብዙ ዝርዝሮች ካሉት ይዘርዝሯቸው ፡፡ ለእያንዳንዱ ነገር የጥራት መመዘኛዎችን በዝርዝር ይግለጹ ፡፡
ደረጃ 2
የጥራት ደረጃው የሚወሰንባቸውን ሕጎች ማቋቋም ፡፡ ለዚህ ቀደም ብለው የተገለጹትን መመዘኛዎች ይጠቀሙ ፡፡ ደንቦቹ በደረጃ በደረጃ መመሪያዎች መልክ መፃፍ አለባቸው ፡፡ የግጭት ሁኔታዎች ቢኖሩም ስለ ጥራት ቁጥጥር መደምደሚያዎችዎን ለመከራከር ይረዳዎታል ፡፡ ተናጋሪውን ለማሳመን ፣ ቁጥጥርን እንዴት እንደወሰዱ ደረጃ በደረጃ ለመንገር በቂ ይሆናል ፡፡
ደረጃ 3
ጥራት ያለው ሥራ ናሙና ያዘጋጁ. ሊቆጣጠሯቸው ያሰቧቸውን ሠራተኞች ለማሠልጠን አስፈላጊ ነው ፡፡ ሰዎች ጥራት ያለው ሥራ እስኪያዩ ድረስ ከእነሱ ምን እንደሚፈልጉ አይረዱም ፡፡ አንድ ናሙና ከጽሑፍ መመሪያዎች በተሻለ ይታወሳል።
ደረጃ 4
ጥራት የሌለው ሥራ ናሙና ያዘጋጁ ፡፡ ስራ የሚሰሩ ሰራተኞች ከፍተኛ ጥራት ያለው ስራን ከጥራት ጥራት ስራ መለየት መቻል አለባቸው ፡፡ ይህንን በቅጦች እንዴት እንደሚያደርጉት ካስተማሩዋቸው ሲሰሩ እራሳቸውን መቆጣጠር ይችላሉ ፡፡
ደረጃ 5
ቀደም ባሉት ጊዜያት የተከናወኑ ሥራዎችን ጥራት እና ቀደም ሲል በተዘጋጁት አብነቶች ላይ የመወሰን ደንቦች ለሠራተኞች ግልጽ መሆናቸውን ያረጋግጡ ፡፡ ግንዛቤያቸውን ለመለካት ጥያቄዎችን ይጠይቋቸው ፡፡
ደረጃ 6
የመቆጣጠሪያ ነጥቦችን ያዘጋጁ ፡፡ የጥራት ቁጥጥር በሚካሄድበት ጊዜ እነዚህ የሥራ ክፍተቶች ናቸው ፡፡ ሰዎች በድንገት በሚታዩበት ሁኔታ መብረቅ የለባቸውም። በምን የሥራ ደረጃዎች እና ለምን ቁጥጥር እንደሚያስፈልግ በግልፅ ያስረዱ ፡፡
