ዛሬ ለትምህርት ኃላፊነት ያለው የክልል አስተዳደር ተግባራት የተጎዱ ቤተሰቦች እና ወላጆቻቸው ካሉ ልጆች ጋር የሚሰሩ ስራዎችን ለማጠናከር ያለመ ነው ፡፡ በመጀመሪያዎቹ ደረጃዎች ላይ የወገንን ምክንያቶች ለመለየት። ለእነዚህ እና ለሌሎች ዓላማዎች ፣ የክፍል መምህራን የቤቶች ሁኔታን የዳሰሳ ጥናት አንድ እርምጃ እንዲሞሉ ይጠየቃሉ ፡፡
ድርጊቱን በማንሳት ማን እና መቼ ይሳተፋል
ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅን የኑሮ ሁኔታ የመመርመር ተግባሩን መሙላት በልዩ የስነ-ልቦና ትምህርት ኮሚሽን ብቃት ውስጥ ነው ፣ አስፈላጊ ከሆነም የአስተማሪ-ስነ-ልቦና ባለሙያ ፣ ማህበራዊ አስተማሪ ፣ የትምህርት ቤት ኢንስፔክተር አልፎ ተርፎም የወረዳ ወረዳ ፖሊስ መኮንንን ሊያካትት ይችላል ፡፡
የዚህ ድርጊት ዓላማ አንዳንድ ዜጎች በአንድ ወቅት እንዳመለከቱት “የአንድ ቤተሰብ ፍሪጅ ውስጥ ለመመልከት” ሳይሆን አንድ ተማሪ የሚኖርበትን እና ያደገበትን ሁኔታ ለመመርመር ነው ፡፡ የቀጥታ ጉብኝት አስፈላጊነት የተነሳው የክፍል መምህሩ ወላጆችን እና አሳዳጊዎችን ለማነጋገር እድሉን ካጣበት ጊዜ ጀምሮ ነበር-ብዙውን ጊዜ በልዩ ስብሰባዎች ላይ አይገኙም ፣ ለግለሰብ ግብዣዎች ምላሽ አይሰጡም ፣ በልጆች ማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ለምዝገባዎች ምላሽ አይሰጡም ፡፡
ብዙውን ጊዜ የተቋቋመው ኮሚሽን ለምርመራ ሲባል ስለጉብኝት አያስጠነቅቅም ፣ ምሽት ላይ ወላጆች በሚኖሩበት ጊዜ በልጁ በሚኖሩበት ቦታ ይቆያሉ እንዲሁም በእነሱ ፊት አንድ ድርጊት ያወጣል ፡፡ ቤተሰቡ በስራ ላይ የዋለ በመሆኑ ድርጊቱ እንዳይጠናቀቅ የሚያግድ ከሆነ መምህራኑ ጉዳዩን ለመፍታት የአውራጃውን አከባቢ የማነጋገር መብት አላቸው ፡፡
የሰነድ ንድፍ አውዶች
የቤቶች እና የኑሮ ሁኔታዎችን የመመርመር ተግባር በቁጥጥር ድንጋጌዎች የጸደቀ ዝግጁ ቅጽ ነው ፣ ግን ብዙ የአስተዳደር ተቋማት በእሱ ላይ አነስተኛ ለውጦችን ያደርጋሉ ፡፡
የአንደኛ ክፍል ተማሪዎች የኑሮ ሁኔታ የዳሰሳ ጥናት ከተካሄደ በአራት ማዕዘን ፣ በአጠቃላይ የነዋሪዎች ብዛት እና የተማሪ የሥራ ቦታ መገኘትን በተመለከተ አጠቃላይ መረጃዎች በተጨማሪ መጫወቻዎች ፣ የልጆች መጻሕፍት ፣ መሣሪያዎች መኖራቸውን ለመገንዘብ አስፈላጊ ነው ፡፡ ለልጁ መኝታ ቦታ ፡፡
ለአካለ መጠን ያልደረሰ ልጅ የኑሮ ሁኔታዎችን የመመርመር ድርጊት በአጠቃላይ እንዴት እንደሚገኝ እዚህ ይገኛል
ይህንን ሰነድ ሲሞሉ ለሚከተሉት ነጥቦች ትኩረት ይስጡ-
- ልጁ በሚተኛበት (የተለየ አልጋ ፣ ክፍል አለው);
- የልጁ እና የወላጆቹ ሁኔታ እና ገጽታ በቤት ውስጥ;
- ህፃኑ ትምህርቶችን የሚያዘጋጅበት ፣ የሚጫወትበት ፣ የሚያርፍበት ጥግ መኖሩ;
- የመታጠቢያ ቤት (የንጽህና ሁኔታ ፣ ለትንሽ ተማሪ የቤት ውስጥ ኬሚካሎች መኖር እና ተደራሽ አለመሆን);
- በቤት ውስጥ እንስሳት መኖራቸው, የጥገናቸው የንፅህና ሁኔታ;
- ከክፍሉ የሚወጣበት ሁኔታ (ነፃ መሆን አለበት ፣ የተዝረከረከ አይደለም);
- ለልጁ የምግብ ምርቶች ስብስብ (ዕድሜው ተስማሚ) ፡፡
በሰነዱ መጨረሻ ላይ የአንዱ ወላጆች ፊርማ መኖር አለበት ፣ ሁሉም የኮሚሽኑ አባላት ፣ የትምህርት ተቋሙ ዳይሬክተር ፡፡ ሪፖርቱ በክፍል መምህሩ ወይም የዳሰሳ ጥናቱን በጀመረው ሰው ይቀመጣል ፡፡
