በመዋለ ሕጻናት ውስጥ አንድ የአሠራር ዘዴ ባለሙያ (ቀደም ሲል ከፍተኛ አስተማሪ) ከጭንቅላቱ ጋር በአስተዳደር ሥራ ላይ ተሰማርቷል ፡፡ ይህ ቦታ ከአንድ ትምህርት ቤት ዋና አስተማሪ ጋር እኩል ነው ፡፡ ዘዴው ባለሙያው የመዋለ ሕጻናት ትምህርት ቤት ራስ ቀኝ እጅ ነው።
የመጀመሪያ ጓደኛ
በመዋለ ሕፃናት ውስጥ የሚደረግ የአሠራር ባለሙያ የትምህርት ሥራን ይቆጣጠራል ፡፡ የእሱ ግዴታዎች የአስተማሪዎችን እና የሌሎች አስተማሪ ሰራተኞችን (የሙዚቃ ዳይሬክተር ፣ የንግግር ቴራፒስት ፣ የስነ-ልቦና ባለሙያ) ሥራን መቆጣጠር ፣ ለትምህርት ሥራ ዕቅዶችን መፈተሽ ፣ የትምህርት መርሃ-ግብሮችን መርሐግብር ማውጣት ፣ አስፈላጊ እና አስገዳጅ ናቸው ፡፡ የመማሪያ ክፍሎች ዝግጅት. እንዲሁም እነዚህን ትምህርቶች መከታተል ፣ እነሱን መተንተን ፡፡
የመዋለ ሕፃናት ዘዴ ባለሙያ የማጣቀሻ ውሎች ወደ ቅድመ-ትምህርት ቤት ተቋም ከደረሱ ወጣት ስፔሻሊስቶች ጋር አብሮ መሥራትን ያጠቃልላል ፡፡ ዘዴው ባለሙያው ከወጣት አስተማሪ ጋር በመነሻ ሥራው የመጀመሪያ ደረጃ ላይ እርዳታ የመስጠት ግዴታ አለበት ፣ ከልጆች ጋር ሥራን ለማደራጀት እንዲረዳ ፡፡
ምንም እንኳን የዘመናዊ የመዋለ ሕጻናት ዘዴ ባለሙያ ዋና ተግባር በምንም መልኩ ተቆጣጣሪ አይደለም ፣ ግን ከሁሉም በላይ መመሪያ ነው ሊባል ይገባል ፡፡ ይህ ልምድ ካላቸው አስተማሪዎች ጋርም ሆነ ከወጣት መምህራን ጋር አብሮ መታየት አለበት ፡፡ የስነ-ህክምና ባለሙያው በቅድመ-ትም / ቤት መምህራን በአጠቃላይ በትምህርቱ መስክ ሁሉንም ፈጠራዎች እና በተለይም የቅድመ-ትም / ቤት የማዳመጥ ነጥቦችን ለማብራራት ፣ ከአስተማሪዎች ጋር የግለሰቦችን ሥራ የማከናወን ግዴታ አለበት ፡፡
የአሠራር ባለሙያው ከማን ጋር ይሠራል?
አንድ የአሠራር ባለሙያ ከመምህራን-የሥነ-ልቦና ባለሙያ ጋር በቅርብ በመዋለ ህፃናት ውስጥ ይሠራል ፣ ለምሳሌ ፣ በተለያየ ዕድሜ ውስጥ ያሉ ተማሪዎችን ዕውቀት ፣ ክህሎቶች እና ችሎታዎች በጋራ ይመረምራሉ ፡፡ ከዋናው ነርስ ጋር በመገናኘት ዘዴው ባለሙያው ለእያንዳንዱ ልጅ በተናጠል አስፈላጊ እና በቂ ሥነ-ልቦናዊ እና ትምህርታዊ ጭነት ይሰጣል ፡፡
ዘዴው ባለሙያው ከጭንቅላቱ ጋር በመሆን በተቋሙ ውስጥ የትምህርት አሰጣጥ ምክር ቤቶችን ያደራጃል ፣ በየዓመቱ የተማሪ ቡድኖችን ይመለምላል ፣ የትምህርት ቡድኖችን አስፈላጊ የቤት ዕቃዎች እና መጫወቻዎች ያስታጥቃቸዋል ፡፡
የመዋዕለ ሕፃናት ዘዴ ባለሙያው መምህራን ከልጆች ጋር በሚያካሂዱባቸው ትምህርቶች ላይ መከታተል እና መተንተን ብቻ ሳይሆን ልምድን ከማስተላለፍ አንፃር ራሱ ያካሂዳል ፡፡ ብዙውን ጊዜ የመዋለ ሕፃናት አስተማሪ ከወላጆች ጋር አብሮ በመስራት ላይ ይሳተፋል ፣ ለምሳሌ ፣ የወላጅ እና አስተማሪ ስብሰባዎችን ከእነሱ ጋር ከጭንቅላቱ ጋር ወይም በተናጥል ያካሂዳል።
መሪው በማይኖርበት ጊዜ የመዋለ ሕጻናት (ኪንደርጋርተን) ን የማስተዳደር ዘዴው ባለሙያ ነው።
የስነ-ህክምና ባለሙያው የሥራ ቦታ መምህራን አግባብነት ያላቸውን ጽሑፎች እና ምክሮች ለማግኘት ማመልከት የሚችሉበት ዘዴያዊ ቢሮ ነው ፡፡
ስለሆነም የሜቶዲስት ሀላፊነቶች በጣም ሰፊ ናቸው ፡፡ ከባለሙያ እይታ ራሳቸውን በሚገባ ያረጋገጡ ልምድ ያላቸው ብዙ አስተማሪዎች ለዚህ ቦታ ይሾማሉ ፡፡
