እንደ አለመታደል ሆኖ በዘመናዊው ዓለም ያለው ሁኔታ እያንዳንዱ ወላጅ በሕፃኑ ፍጹም ጤንነት መመካት እንደማይችል ነው ፡፡ በተቃራኒው ብዙ እናቶች እና አባቶች በልጁ አካላዊ እና አእምሯዊ ሁኔታ ደረጃ ተበሳጭተዋል ፡፡ እነሱ እንደዚህ ባለው ፍርፋሪ ማየት ፣ መስማት ፣ መናገር ወይም በታላቅ ችግር ለምን አያደርጉም በሚለው ጥያቄ ዘወትር ይሰቃያሉ ፡፡ የንግግር በሽታ ባለሙያ ለዚህ ጥያቄ መልስ መስጠት እና የተጨነቁ ወላጆች ሊከሰቱ የሚችሉትን ችግሮች እንዲቋቋሙ ሊረዳቸው ይችላል ፡፡
መመሪያዎች
ደረጃ 1
የስህተት ባለሙያ ባለሙያ ተወካዮች በመድኃኒት ፣ በስነ-ልቦና እና በልጆች ትምህርት ድንበር ላይ ይሰራሉ ፡፡ ጉድለት ያለበት በሽታ በበርካታ ቅርንጫፎች የተከፈለ ነው ፡፡ ምናልባትም ፣ በጣም “ታዋቂ” ከሆኑት የስህተት ምሁራን አንዱ የንግግር ቴራፒስት ነው ፡፡ እነሱ በአብዛኛዎቹ ትምህርት ቤቶች እና መዋለ ህፃናት ውስጥ ይገኛሉ ፣ ምክንያቱም በንግግር ምስረታ ወቅት ትናንሽ ተናጋሪዎች ብዙውን ጊዜ ችግሮች ያጋጥሟቸዋል ፡፡ የንግግር ቴራፒስቶች ከአዋቂዎች ጋርም ይሰራሉ ፡፡ ለምሳሌ ፣ ከስትሮክ በኋላ የንግግር መጥፋት ወይም በድንጋጤ ሁኔታ ውስጥ ፡፡
ደረጃ 2
አንድ የስህተት ባለሙያ ፣ መስማት የተሳነው መምህር ተመሳሳይ የንግግር ቴራፒስት ነው ፣ ግን እሱ በደንብ መስማት ከሚችሉ ልጆች ጋር ይገናኛል ፣ ግን በደንብ ይናገራል። ለእነዚህ ልጆች መስማት ለተሳናቸው እና መስማት ለተሳናቸው ልዩ ትምህርት ቤቶች አሉ ፡፡ እዚያም የስህተት ባለሙያ ስፔሻሊስቶች በመደበኛ ትምህርት ቤት ውስጥ መማር እንዲችሉ ሕፃናትን መልሶ ለማቋቋም እየሞከሩ ነው ፡፡ “የታካሚው” ሁኔታ በጣም የሚያሳዝን ከሆነ የምልክት ቋንቋ ይማራል።
ደረጃ 3
ሌሎች ስፔሻሊስቶች የአካል ጉዳተኞችን ትምህርትና ሥልጠና መስክ ላይ ይሰራሉ ፡፡ Typhlopedagogues የማየት እክል ላለባቸው ሕፃናት እና ጎልማሶች ያስተምራሉ ፡፡ ኦሊፎፍኖኖፓጎጎዎች የአእምሮ ችግር ያለባቸውን በማስተማር በኅብረተሰቡ ውስጥ እንዲላመዱ ይረዷቸዋል ፡፡ የቅድመ-ትም / ቤት ትምህርት በስህተት መስክ አዳዲስ አቅጣጫዎች አንዱ ሆኗል ፡፡ ወላጆች ልጃቸውን ከትምህርት ቤት በፊትም በሁሉም ዓይነት ዕውቀቶች እና ክህሎቶች ለመሙላት ይሞክራሉ-በርካታ የውጭ ቋንቋዎች ፣ የፒያኖ ትምህርቶች ፣ የመቁረጥ እና የልብስ ስፌት ትምህርቶች ፣ ወዘተ ፡፡ የተዛባ ሐኪሙ የመዋለ ሕጻናት ልጅ እነዚህን ችሎታዎች በሙሉ ይፈልግ እንደሆነ እና ህፃኑ እንደዚህ ያሉትን ከባድ ሸክሞችን መቋቋም ይችል እንደሆነ በብቃት ለወላጆቹ ያስረዳል ፡፡
ደረጃ 4
የስህተት ባለሙያ ባለሙያ ሙያ እያንዳንዱን የዎርድ ሥልጠና እና ትምህርት በተናጥል የመቅረብ ችሎታ ከአንድ ልዩ ባለሙያተኛ ይጠይቃል ፡፡ የተዛባ ሐኪሙ የተማሪዎችን ቡድን ከግምት ውስጥ በማስገባት እያንዳንዱን በሽተኛ በተቻለ መጠን በዘዴ እና በጥንቃቄ ማከም አለበት ፡፡ የሥራቸው ውጤት የሚወሰነው በችግር ልጆች ትክክለኛ ሕክምና ላይ ነው ፡፡
ደረጃ 5
የተዛባ የስነ-ልቦና ባለሙያ ሥራ ቢኖርም ወላጆች በአስተማሪው ላይ ሁሉንም ሥራ መመዘን የለባቸውም ፡፡ አካል ጉዳተኛ ልጅ በሚማርበት ቦታ ሁሉ አብዛኛውን ጊዜውን የሚያሳልፈው ከቤተሰቡ ጋር ነው ፡፡ ከልጁ ጋር ጊዜ ማሳለፍ እናቶች እና አባቶች ህፃኑን መጫወት እና ማሳደግ አለባቸው ፡፡ ስለሆነም ተራ የዕለት ተዕለት መግባባት ደስታን እና ደስታን ብቻ ሳይሆን ከፍተኛ ጥቅሞችንም ያመጣል ፡፡
